学前教育必须保持教育性和公益性

作者: 来源:点击数:1 发布时间:2022-08-11

  【摘 要】随着九年义务教育的普及,学前教育在教育中占据着越来越重要的地位。它是给予儿童提前适应学习的环境,是培养他们的兴趣爱好的开端,成为了现在教育中非常重要的环节。在现在社会中,学前教育的教育性和公益性面临着巨大的挑战,我们需要从政府、幼儿园、老师和儿童各个层面实施相应的措施,保持着他的教育性和公益性的发展,可以使其在教育中占有重要席位,促进儿童的学习和交流。

  学前教育是学习的基础,是培养儿童智力发展的初级阶段,老师用教学用具、实物探究、儿歌等方式对儿童进行教育,开发他们的智力,培养他们的能力,是儿童心理素质形成的重要阶段。教学包含着方方面面的内容,形成了强烈的动手能力、实践能力,提升他们的智力水平。而在当今社会发展的今天,学前教育必须具有教育性和公益性的特征,为我国教育的发展做出贡献。

  学前教育是给予儿童提前适应学习的环境,是培养他们兴趣爱好的重要发展阶段,一直以来都是公益性事业,提供给社会上每一个儿童,为每一个家庭服务,培养他们对学习的兴趣,免费性的学前教育目标是解决文化知识不足的问题,提升教学质量。它具有可塑性,在人类发展的早期,可以进行弥补自身的不足,加以改正和塑造,每一个人的潜能是无限的,在早期学习激发出来时,就变成了自身的主要能力。它吸引各界人士进行资助,给家庭和社会带来巨大的效益,提高了平均文化水平,促进了学习质量的提高。

  随着经济的发展,人们对生活质量的追求越来越高,利益观念越来越重,忽视了对社会的回报,缺乏一颗热爱公益的心。学前教育的公益性在逐渐地消亡,企业不进行投资,政府财政投入得不到保障[1],国家监管失利,使其变成了商业盈利的一种手段。因为幼儿园的收纳人数永远供不应求,缺乏老师可以上岗就业,所以每年不断地收取高额的费用,提升选拔空间,以至于许多家庭不能负担上学费用,有的家庭减少儿童就读的时间年限,使儿童所掌握的知识得不到保障,教育机制缺乏公益性。

  在许多的幼儿园出现了一些问题,教师的综合素质缺乏,教育观念有待提高。他们不能以平常的心態去对待每一个学生,总是以主观感受,把他们分为三六九等,根据一些客观因素,例如,家庭因素、种族因素、生活习惯等,不能平等的对待每一个人。除此之外,教师的知识涵养、教育水平也有待提高,需要不断的找寻教育方法,促进儿童智力的发展。

  在学前教育的实施中,为了确保教育性与公益性得到有力的实施,需要增加政府的监管督促,增强与政府的合作,参与到监管中来,大力支持幼儿园的财政问题,鼓励各个企业进行投资,保障其财政问题友好解决。加大对学前教育的宣传工作,增加全民对他的认识,明白他的重要性,每一个公民都有受教育的权利,保障他们的权利,增加文化水平。

  在确保、坚持教育性和公益性的过程中,跟随我国法律的脚步,积极开展相关的法律工作,根据一系列的法律法规的规范,创建出一套属于幼儿园的管理机制,对其进行约束,确保每一个儿童获得受教育权,确保其公益性,实施教育的免费性。在九年义务教育的实施下,也要不放慢步伐,进行改革和发展,加强对教师、对社会、对幼儿园、对政府的约束,规范他们的行为,改变现下存在的问题和挑战。

  幼儿园可以具有好的发展和促进,一定是其内部结构完整,约束条件规范,具有良好的教师体系。在发展的过程中,教师需要不断地提升自身的文化水平,构建完整的知识体系,约束自己的行为条件,注重能力的培养,提升综合素质。只有老师自身的素质提升了,才能不断地影响着学生不断地发展和提高,这有利于他们早期教育的发展,促进他们潜能的发挥。除此之外,还要明确幼儿园的责任要求,处在这个功利的社会,经济和利益共同的干扰下,学前教育需要摒除一切干扰因素,明确其教育的责任和要求,确定其公益性的实施,保持着园内的健康发展与和谐。

  教育性是针对幼儿园内接受教育的儿童而进行的全面发展,需要根据他们的心理年龄特征,找到适合他们的教育方式,激发他们的兴趣,寻找他们的潜在能力,促进能力的提升。儿童是我们未来社会主义接班人,需要不断地培养他们的综合素质,促进综合能力的提高,做全面发展的合格公民,为我们的国家做出贡献。

  综上所述,学前教育可以为儿童的学习创造良好的基础,激发他们的潜能,我们要不断认识到它的重要性质,坚持教育性和公益性的发展。在国家层面上,通过政府的支持,加大宣传力度,鼓励各个企业进行投资,为公益性提供保障。在幼儿园层面上,增大监管能力,提出约束纲领,有效地监管教育性和公益性的实施。在教师和儿童层面上,提升教师的综合素质,明确他们自身的责任,对儿童进行综合性培养。这都有利于学前教育的教育性和公益性得到有效的实施,提升学生的学习质量。

  [1]冯晓霞,等.世界幼教发展趋势:国家财政支持幼儿教育[J].学前教育研究,2007,(5):53.

  [2]吕崋,付欣悦.普及性幼儿教育机构发展现状及其分析:非营利组织视角[J].教育发展研究,2013

  [3]王正兴.学前教育的教育性与公益性叹息[J].科技创新导报,2013(14):234.