“小学生毕业论文答辩”或许不是教育良方

作者: 来源:点击数:1 发布时间:2022-07-15

  近日,昆明一所小学毕业需论文答辩引起热议。论文选题包括保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、智能AI对居家生活的利与弊、秦始皇的功绩对中国历史的影响等。许多网友认为采用过于成人化的“答辩”方式实为不妥,违背 “双减”形式,反推“内卷”之风,大大增加了学生与家长的心理压力。(7月4日 封面新闻)

  更多人担心的是,一方面,采用“毕业答辩”对孩子来说是否揠苗助长,违背了事物发展的规律。在许多人的潜意识中,童年应该是自由自在、无拘无束的,不该被太多课业任务所裹挟。诚然,前期选题、调研、合作,后期答辩呈现的方式能够在一定程度上锻炼孩子的逻辑思维、创新实践、合作表达等能力,但相比起来稍显宏大的论文命题,孩子很难做出有意义、不空洞的成果。并且正规的论文与答辩是严谨而复杂的,孩子很难掌握。

  另一方面, “小学生答辩”难免演变为“小学生拼爹”。毕竟对于知识能力、心智水平都尚未完善的孩子来说,完成一个完整的答辩过程,难度不容小觑。在这背后,更多是着急的家长“帮助完成任务”,再冠上孩子的名字,让其上台“表演”。如果是这种情况,不仅让纯洁的孩子沾染虚假撒谎、“假大空”之风,还加深了家长工作之余的焦虑,费时费心地共同完成一场迎合领导、装模作样的作秀。

  家长们想 “让孩子赢在起跑线上”,学校希望培养领导型人才……出发点都是好的,但为何还是遭到一片反对呢?笔者认为,首先需要肯定的是,学校学思、学用、学创结合的良苦用心,培养小学生善于思考、勤于实践的能力是义务教育和素质教育的重要组成部分;不妥的是以“论文答辩”的形式作为能力的“最终考核”。究其事件本质,是大众对论文及答辩的严肃化、学术化印象与小学生幼稚化、童真化形象的不符。如果不是采用“论文答辩”的方式予以毕业,而是换种人们会更加喜闻乐见的方式,比如采用做手工、拍视频、辩论赛、运动会等趣味性更足、孩子参与度更高的方式,也能为珍贵的小学生涯画上一个圆满的句号。

  在应试教育中,“内卷”“鸡娃”的现象屡见不鲜,总想自己的孩子是“别人家的孩子”。在各大社交平台,常见“六年级学生雅思近满分”“小学生研究直肠癌基因”的影子,刷到这类消息的其他家长不免暗自担心,而后把教育焦虑施加在孩子身上,从而不断提升对孩子的要求、不断压榨孩子的娱乐时间。这样的教育效果,往往会适得其反,甚至使孩子患上心理疾病。

  国家、社会、学校、家庭还需要思考探索符合时代发展趋势、符合孩子发展规律的教育新模式,并形成合力,让孩子度过一个充满意义和回忆的童年。(徐嘉玙)